La pandemia de COVID-19 transformó la educación. El cierre de las instituciones educativas por las medidas sanitarias significó la adopción forzada de espacios virtuales para dar continuidad a la enseñanza.
Ante el avance de la crisis sanitaria y el cierre de las universidades, la Educación Remota de Emergencia (ERE) se erigió como antídoto en un escenario de adversidad.
Replicar las metodologías de enseñanza tradicionales en los espacios virtuales fue una solución factible ante la urgencia de otorgar continuidad a los programas de estudios, pero hoy plantea cuestiones críticas respecto a la calidad de la educación digital.
La transición de la educación tradicional al entorno virtual ha planteado desafíos pedagógicos significativos. En primer lugar, las y los docentes han debido adaptarse a un nuevo paradigma educativo, que permanece en constante transformación.
Otro desafío pedagógico se vincula a la innovación, ya que, las y los académicos deben modificar sus metodologías de enseñanza en función de los entornos virtuales de aprendizaje, considerando factores críticos como mantener la atención e impulsar la interacción del estudiantado.
Incorporar herramientas digitales de manera efectiva también es un reto para la comunidad académica, ya que, muchas veces no son utilizadas por desconocimiento y/o falta de tiempo para instruirse en la materia.
Es necesario comprender que con el fin de la crisis sanitaria la Educación Remota de Emergencia (ERE) debe transformarse en educación digital integral. Para esto, las universidades deben proporcionar acompañamiento y formación permanente sobre tecnología a sus académicos. Asimismo, tiene que surgir un interés de parte de la comunidad educativa en mantener sus competencias profesionales actualizadas.
"La capacitación y el desarrollo profesional son cruciales para garantizar una educación virtual de calidad", remarca la UNESCO.
La Universidad Central de Chile cuenta con el Centro de Aprendizaje y Formación para la Educación Digital (CAFE Digital), un espacio donde la comunidad académica puede fortalecer sus competencias digitales educativas de la mano de profesionales expertos en la materia.
Te invitamos a considerar la Educación Remota de Emergencia (ERE) como una oportunidad para innovar y mejorar la enseñanza del futuro. Ante esto, ¿Cómo crees que podrías ayudar a transformar la ERE en educación digital integral?
*En octubre el CAFE Digital lanzará un concurso de investigación aplicada a docencia digital, desde ya, invitamos a la comunidad docente de la #UCENTRAL a participar*.