La Universidad Central de Chile realizó una jornada institucional orientada a fortalecer su vinculación con el ecosistema internacional de educación digital. Esta iniciativa se llevó a cabo en conjunto con Mindfree, partner oficial de Moodle, con el fin de proyectar nuevas líneas de colaboración asociadas a la innovación educativa, la inteligencia artificial y el desarrollo de experiencias de aprendizaje en entornos virtuales.
La actividad contó con la participación de Liz Starbuck Greer, Director of Global Sales & Partnerships de Moodle Headquarters y doctoranda de la Universidad de Bath, quien dictó la charla internacional “El impacto del capital digital en la experiencia del estudiante”. Durante su presentación, abordó los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior para avanzar hacia experiencias formativas más inclusivas, considerando no solo el acceso a la tecnología, sino también el desarrollo de habilidades, la confianza digital y la participación efectiva de las y los estudiantes en entornos digitales.
En este marco, la Universidad Central desarrolló además un hito protocolar asociado al convenio de colaboración académica suscrito con Mindfree, Moodle Partner oficial para Chile y Perú. Esta alianza permitirá fortalecer el desarrollo del ecosistema institucional Aula Digital y proyectar iniciativas conjuntas vinculadas a la innovación educativa, la inteligencia artificial aplicada a la educación superior, las buenas prácticas en Moodle y el fortalecimiento de capacidades institucionales en educación digital.
La instancia contó con la participación de autoridades de la Universidad Central, representantes de Moodle Headquarters y del equipo de Moodle Partner Chile, consolidando un espacio de colaboración con proyección nacional e internacional en torno a los desafíos actuales de la transformación digital educativa.
Con esta actividad, la universidad reafirma su compromiso con el desarrollo de una educación digital de calidad, centrada en la experiencia estudiantil y en la importancia de la incorporación de tecnologías emergentes al quehacer académico.
